- Дети боятся ЕГЭ по физике, поэтому нечасто выбирают предмет в качестве экзамена для поступления, - признает Марина Николаевна. - И, зная, что физика не понадобится, перестают интересоваться ею. Последствия известны – нехватка инженерных кадров. В 2022 году президентом поставлена задача – технологический суверенитет страны. Перед образованием также встал вопрос углубленного изучения физики и математики.
Школа №30 к новым вызовам оказалась готова. С 2019 года она сотрудничает с НТИ УрФУ. В рамках технологического профиля учащиеся 10-11 классов один день в неделю (а в этом году – два дня) учатся на базе Нижнетагильского технологического института, где углубленно занимаются математикой, физикой и информатикой. А в 2025 году школа заключила договор с ЕВРАЗ НТМК и официально открыла собственный инженерный класс. Десятиклассников, желающих попасть в него, оказалось неожиданно много, в том числе и из других школ. На этом педагоги не успокоились. Развивая направление, для учащихся 7-8 классов они решили реализовать проект «ИнженериУм».
- В проекте задействованы все учителя физики, математики, информатики и учитель технологии Марина Горина, - делится лаврами Марина Кузнецова. – Экспериментировать в этом направлении начали в прошлом году и получили хороший результат – увлеченность детей, которым понравилась форма мероприятия. Даже тем, кто испытывает трудности в изучении точных наук, была интересна практическая сторона вопроса. В апреле мы повторили мероприятие на городском уровне, приурочив его к 80-летию Победы. На открытый турнир юных инженеров пригласили 10 команд из разных школ города. Около 100 учащихся 7-8 классов приняли участие в «ИнженериУм».
Проект включает в себя несколько этапов: математика, физика, информатика и черчение. И каждый этап требует прикладного применения знаний и навыков.
На математике, например, дети рассчитывали доставку продуктов дроном из одной точки в другую, на черчении надо было в несколько раз увеличить или уменьшить заданную на плоскости фигуру. Но особенно всем понравился этап «Конструкторское бюро», на котором семиклассники выполняли техзадание по изготовлению катапульты, а восьмиклассники строили по заданным размерам из подручных средств взлетно-посадочную вертолетную площадку.
Все катапульты и площадки прошли испытания: в первом случае - на дальность выстрела, а во втором – на прочность. Без презентаций тоже не обошлось. Заинтересованность детей, естественно, была живой. А педагоги сделали неожиданные выводы: детям необходима практика, причем в большом объеме.
- Удивительно, но дети, которые хорошо владеют теоретическими знаниями, не всегда могут реализовать их на практике, - замечает Марина Кузнецова. – В то же время у ребят, которые не сильны в теории, часто - «умные руки»: они делают отличные макеты. И все учащиеся проявили высокую заинтересованность. А это – самое главное. Если у ребенка нет интереса к предмету, заставить его учиться невозможно. Для многих детей мы сломали стереотип, будто точные науки скучны. Необходимость самостоятельно решать практические задачи дает мощнейшую мотивацию.
С этим проектом Марина Кузнецова вышла на всероссийский конкурс «Воспитать человека» в номинации «Гражданско-патриотическое воспитание». Казалось бы, какое отношение?
- Дело в том, что наша школа находится в историческом месте, - поясняет педагог. – 300 лет назад здесь располагались поселок и Выйский медеплавильный завод. А сейчас – улица, названная в честь великих тагильских изобретателей Черепановых. В школе есть богатейший музей, посвященный трудовым династиям завода ВМЗ. Кому, как не нам, поддерживать и продолжать традиции уральской инженерной школы?
Видимо, жюри конкурса полностью согласилось с этим аргументированным подходом и присудило победу тагильскому педагогу. Финальные испытания и награждение прошли в Москве в конце октября. Марина Кузнецова, да и весь педагогический коллектив школы №30, воспринял победу как общий результат.
- Я убедилась, что мы идем в верном направлении, предлагая детям думать. Мне очень нравятся принципы советской школы: простота, доступность и индивидуальный подход. Думаю, наше образование постепенно к ним возвращается.
