.png)
Наталья ТЕЛЕГИНА, школа №14:
- В этом году 44-й раз встречу День знаний в качестве учителя географии и биологии. Предметы для меня - не сухая теория, а образ жизни!
В 2007 году стала участницей всероссийского конкурса «Учитель года», где познакомилась с коллегой из Москвы. Он пригласил меня в межрегиональную экологическую экспедицию школьников. И вот на протяжении 15 лет с учениками исследуем разные уголки нашей страны и не только.
Побывали в Калининграде и Пскове, Карачаево-Черкесии и Пятигорске, Дагестане, Удмуртии, на Байкале и Алтае, съездили в Абхазию. Изучаем и родной Урал: сплавляемся по Чусовой, посещаем музеи и знакомимся с историей родного края. Однажды побывали в гостях у Деда Мороза в Великом Устюге. Каждый раз ребята возвращаются с восторгом - открывают для себя, насколько Россия большая, красивая и разнообразная.
Больше десяти лет провожу со школьниками игру «Что? Где? Когда?» Вопросы готовлю самостоятельно, стараюсь связать их с регионами, куда мы отправляемся. На подготовку одной игры уходит около двух-трех недель. Нередко вместе с детьми узнаю что-то новое.
В отпуске тоже стараюсь не сидеть на месте. В этом году посетила 18-ю страну в своем списке путешественника - Вьетнам. Не люблю просто лежать на пляже: езжу на экскурсии, ищу необычные места, стараюсь почувствовать характер каждой страны. Побывала в Белоруссии, Казахстане, Таджикистане, Узбекистане, проехала по Северной Европе. Особенно меня впечатлили Арабские Эмираты: их архитектура, история и образ жизни местных жителей.
Мне нравится «заражать» детей экскурсионным туризмом и показывать, что географию можно изучать не только по карте. В конце каждого лета составляю план следующего года и думаю, куда отправимся с ребятами на этот раз. На горизонте - Пермь!
Александр ШУШАРОВ, школа №95:
- Для меня история - наука живая. По предложению президента России Владимира Путина в программу изучения истории нашей страны интегрирован региональный компонент. Сейчас в изучении материала обязательно присутствует местная тематика.
История нашего города невероятно богата исторически важными событиями. Например, мне нетрудно донести до учеников значимость создания фронтовых бригад во время Великой Отечественной войны, ведь в музеях Уралвагонзавода есть экспозиции, рассказывающие об этом движении. В нашей школе тоже прекрасный музей, позволяющий увлечь учащихся историей и воспитать настоящих патриотов.
Анжела ЕРШОВА, школа №81:
- Математика ищет истину, история - факты, а русский язык и литература учат видеть мир через слово: чувствовать подтекст, слышать ритм, распознавать смысл. Русский язык - единственная дисциплина, где два часа можно спорить об одном лишь слове, и в этом споре рождается понимание самого себя.
Преподавать сегодня можно необычно! Например, используем нейросети: пишем текстовые запросы к Александру Сергеевичу Пушкину, сравниваем их с оригиналом. Практикуем VR-экскурсии - путешествия с помощью технологий виртуальной реальности - по усадьбам XIX века. Делаем подкасты вместо устных ответов - заранее подготовленные аудиозаписи. Проходим лингвистические квесты с расшифровкой древних текстов - образовательные игры, в которых ученики проходят сюжетный маршрут и выполняют задания, связанные с русским языком.
Главное - уйти от схемы «прочитал-пересказал» и прийти к диалогу, где классика звучит как ответ на сегодняшние вопросы. В этом и заключается наша задача: соединить вечное и живое.
Оксана КУЗЬМИНЫХ, школа №44:
- Биология - сложная наука, но очень увлекательная и важная. Детям любопытно, почему осенью опадают листья, как живут муравьи и не только. На уроках используем разные технологии, можем поиграть с учениками, составить синквейн: к ключевому слову добавляем характеристики и получаем короткое стихотворение.
Особенно ребятам нравятся практические и лабораторные работы. Их любовь - микроскоп. Под надзором педагога готовят микропрепараты и исследуют их с помощью оборудования. Им нравится изучать таинственный мир клетки. Биология дает возможность живого общения с природой, понимание, что мы - ее часть.
Занимаемся и проектной деятельностью: пишем индивидуальные и групповые мини-проекты по определенным темам и разделам, а результаты представляем на уроках.
Биология связана со всеми остальными школьными предметами. Эту связь прослеживаем при изучении разных тем и даже разных курсов. Еще Жан Батист Ламарк писал: «Осмелюсь утверждать, что из всех знаний самые полезные для нас - знания природы, ее законов».
